大音希聲，*優(yōu)美動(dòng)聽的音樂是自然的音樂、無聲的音樂。大愛無痕，影響*深遠(yuǎn)的教育是樸實(shí)的教育、無聲的教育。校園環(huán)境就是這樣的教育，默默無語卻循循善誘，平平無奇卻影響深遠(yuǎn)，陶冶情操又美化心靈，激發(fā)靈感又啟迪智慧。

蘇霍姆林斯基曾說：“未來的學(xué)校應(yīng)當(dāng)把大自然所賦予的和人所能做到的一切盡可能充分地用于人的和諧發(fā)展，做到讓大自然為人服務(wù)?！痹诒本┦杏W(xué)校，這個(gè)理念被運(yùn)用到了極致，學(xué)校的每一處細(xì)節(jié)都為育人創(chuàng)造，學(xué)生感受著自然的生命，也感悟著自己的使命。

從靜靜掛在枝頭的桃子，到高低年級(jí)和諧共處的園子，育英人記住了“行為規(guī)范”；從隨處可見的移動(dòng)圖書館，到與時(shí)間賽跑的大柳樹，育英人懂得了“熱愛學(xué)習(xí)”；從午休時(shí)光的歡聲笑語，到“尋寶樂”中的大小互助，育英人個(gè)個(gè)都“陽光大氣”；從“鎮(zhèn)校之寶”江山社稷石，到激揚(yáng)文字的育英時(shí)評(píng)，育英人打心里“關(guān)心社稷”；從源遠(yuǎn)流長的紅色校史，到激發(fā)責(zé)任感的職業(yè)體驗(yàn)，育英人學(xué)會(huì)了“勇于擔(dān)當(dāng)”。在打造優(yōu)美校園環(huán)境的同時(shí)，育英學(xué)校還將環(huán)境之美融入課堂，融入課程，融入學(xué)校的育人全局之中，使之成為亮麗的育人底色。

令人欣喜的是，營造如此理想的育人環(huán)境和教育生態(tài)，既有自上而下的校長行政力量，也有自下而上每位教育者和受教育者的親力親為，還有家校社多方的協(xié)同合作。如今，這所學(xué)校早已不單是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是學(xué)生生活的地方，是能讓學(xué)生有存在感的地方，是學(xué)生放學(xué)后仍然不想離開的地方。

在*美的校園，做*有價(jià)值的教育。在育英人心中，學(xué)校教育的關(guān)鍵不僅在課堂上、書本里，還在校園的一草一木中，在師生的舉手投足間。

《中國教育報(bào)》2021年07月28日第1版?